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机电及自动化学院关于加强课程质量评价的实施意见(试行)

2017-12-21

机电及自动化学院文件


机电〔201750




关于加强课程质量评价的实施意见

(试行)

为更好地贯彻《华侨大学关于贯彻落实教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见实施意见》的精神,结合《机电及自动化学院本科教学课程管理规定(试行)》,机电及自动化学院拟从本文件实施之日起,对本学院所开设的专业基础课程、专业课程(包括专业必修课、限选选修课和选修课)等进行课程质量评价。具体实施细则如下:

一、课程质量评价的实施对象

机电及自动化学院所开设的全部工程基础类、专业基础类、专业类课程(包括专业必修课、限选选修课和选修课)和实践类课程等。

二、评价主体

选修本门课程的所有学生,样本数量应大于选修本门课程学生数的80%

三、评价内容

评价内容主要包括学生对教学过程及学习过程评价、教学大纲评价(含课程考核方式评价)、试卷分析及课程目标的实现情况等几部分。

1)学生对教学过程及学习过程评价

1)学生对课程教学目标的了解程度;

2)学生对自身上课过程的评价;

3)学生对授课教师授课过程的评价;

4)学生针对具体课程教学目标的了解程度、是否达到教学目标的要求、掌握了教学目标哪些主要知识点或获得了哪些基本能力等;

5)实践类课程还可包括对实践场地、设备等调查;

6)学生对本门课程的设计或授课过程的建议等。

2)教学大纲评价

1)教材选择是否合适;

2)课程目标是否能支撑对应的毕业要求指标点;

3)教学内容是否能体现课程目标,从而达到对毕业要求指标点的支撑;

4)教学进度安排是否合理;

5)教学方法与手段是否合适,能够满足教学内容和教学要求;

6)课程考核方式是否恰当,是否有详细的权重系数和评分标准;

7)是否有教学总结,教学总结是否有针对性?

3)试卷分析

1)试卷出题范围是否包含了60%以上的知识点;

2)试卷内容符合教学大纲要求;

3)试题类型满足考核要求;

4)试卷的评分标准有严格的规定,便于评定成绩;

5)越过过程规范,有必要的签字;

6)试题对课程目标达成情况分析。

4)课程目标的实现情况

1)课程目标设置是否合理;

2)课程目标个体分布情况;

3)课程总体目标实现情况;

4)课程目标的达成情况分析。

5)专家和同行对课程质量的总体评价(6)课程的持续改进

任课教师应根据课程质量分析报告,根据存在的问题形成改进说明,改进应具有可操作性,用于下一学年课程的考核,利于课程的持续改进。

四、评价周期

课程评价每学年进行1次,基本应在课程授课结束后,采用问卷调查(网络调查或纸质版)、当面沟通交流、书面通知、自我评价等形式进行。

五、结果形式

任课教师应综合各方面信息,形成针对课程质量的质量评价报告,并将结果报送教学副院长审批,结果留存一份在教学秘书处。



机电及自动化学院

20171221



附件1、教学大纲模板(含考核方式及评分标准)

附件2、学生对课程的质量评价调查问卷模板(以传热学课程为例)

附件3、学生对课程质量评价调查问卷分析报告(以传热学课程为例)


附件4、试卷分析报告模板(以传热学课程为例)


附件5、教学大纲评价(含课程考核方式评价)模板(以传热学课程为例)


附件6、课程目标的达成情况分析模板(以传热学课程为例)


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